UN APORTE A LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE LOS
DOCENTES Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES
Nórida
García
Deisy Romero
Cesar Ladino
Elkin González
Clara Orjuela
WIKI-CIPAS-NAV
DIPLOMADO
E-F-D-GRUPO II
CONVENIO
UNILLANOS-CERES RIO ARIARI-MEN
Abordar
este tipo de Aprendizaje, implica hablar de un estudiante autónomo capaz de
aprender a aprender. Consiste en desarrollar habilidades para el estudio,
establecer metas y objetivos educativos basados en el reconocimiento de las
debilidades y fortalezas del individuo, mismas que responderán a las
necesidades y expectativas de cada uno. Involucra la posibilidad de que cada
alumno tome sus propias decisiones en relación con la organización de su tiempo
y a su ritmo de aprendizaje, por ello, requiere un alto grado de
responsabilidad para aprovechar al máximo los materiales didácticos
y los recursos tecnológicos, en cuanto al aprendizaje y el estudio
independiente que facilita el proceso educativo.
El
alumno, como gestor de su propio conocimiento, será quien regule el proceso
enseñanza-aprendizaje y para que este sea efectivo es un requisito
indispensable contar, o bien, desarrollar habilidades relacionadas con el
estudio independiente.
En este sentido, el estudio independiente facilita
el establecimiento de vínculos entre el nuevo contenido y lo que ya se sabe;
además, permite aprender a utilizar estrategias de aprendizaje que servirán a
lo largo de la formación académica. La educación a distancia se apoya en el
estudio independiente ya que es el procedimiento ideal para obtener los mejores
resultados de aprendizaje que se proponen esta modalidad educativa[i]
De
otro lado, podemos destacar que el aprendizaje es un proceso permanente
como respuesta a un mundo con un gran potencial de estímulos, a diario ya sea
directa o indirectamente estamos en constante aprendizaje, por ejemplo cuando
vemos una película, leemos un libro, dialogamos con otra persona, entre
otros.
En
un sentido más amplio, el aprendizaje es un cambio, ya sea de
conocimientos, habilidades, actitudes, hábitos o creencias, como resultado de
la experiencia de quien aprende. Los estudiantes requieren ser activos y actuar
de manera independiente para alcanzar eficientemente sus metas de aprendizaje.
El Aprendizaje Independiente, es definido como unaprendizaje
activo, en el que los estudiantes asumen la responsabilidad para motivarse
a sí mismos y entender el material que estudian.
El Aprendizaje
Colaborativo[ii] , se basa principalmente en actividades que se realizan
en pequeños grupos para intercambiar información, ideas y conocimientos
con el fin de alcanzar una meta, que permita a todos los miembros
aprender de manera conjunta.
Debemos
tener en cuenta que elAprendizaje Colaborativo, tiene cuatro
pilares importantes: los alumnos, los docentes, los recursos
tecnológicos, y el ambiente y las condiciones administrativas[iii].
Es
así como el conocimiento sobre el Aprendizaje, es un tema de gran importancia
ya que las nuevas Sociedades de la Información[iv],
igual que las ciencias se encuentran en continua evolución y que por lo
tanto es necesario analizar las nuevas teorías de aprendizaje, justificado
desde la perspectiva de la incorporación crecientes de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación- TIC, en el aprendizaje.
Por
el contrario de lo que muchos piensan, la Educación basada en nuevas
Tecnologías, no es el producto de un mercado emergente, como
manifestación de una estructura económica como lo es la globalización, en este
sentido es algo más profundo y estructural, ya que en este siglo XXI, aunque
las Instituciones Educativas luchan por el desarrollo de un proceso de
enseñanza de mayor calidad, eso no solo requiere inversión de nuevas
Tecnologías, sino además el esfuerzo investigativo acerca del recurso humano
capacitado.
Por
tal razón es que las actuales investigaciones se centran en analizar las
variaciones de motivación, metacognición y otras variables dentro de los
modelos académicos como determinantes del rendimiento del estudiante. De esta
manera el reto de las universidades en la época actual,
es convertirse en diseñadores de experiencias, procesos y ambientes de
aprendizaje para la creación de nuevos conocimientos.
El Aprendizaje
Colaborativo, es en el que se comparte la autoridad, se adopta
como innato de las personas, la aceptación de las ideas del otro, la
responsabilidad frente al desarrollo de las competencias y el logro de los
resultados. Esta estrategia es más que trabajo en grupo, ya que a través de las
experiencias significativas articuladas a las capacidades individuales, se
logra la solución de conflictos de convivencia y la construcción grupal del
conocimiento, que conlleva al alcanzar las metas y logros trazados.
Igualmente, se dice que el conocimiento es construido por los estudiantes a
través de experiencias significativas, es transformado y extendido de
estudiante a estudiante, cuando se manifiestan los talentos y
competencias de cada uno de ellos.
El
Aprendizaje Independiente[v],
es un proceso de desarrollo de las habilidades cognitivas, psicomotrices y
valorales donde el individuo asume la responsabilidad y compromiso de su propio
proceso. Esto significa que toma la iniciativa de diagnosticar sus necesidades
educativas, de elegir y poner en práctica estrategias de estudio
adecuadas y evaluar los resultados de sus procesos y productos.
El
Trabajo Independiente del alumno es una forma organizativa del proceso de
enseñanza -aprendizaje de cualquier ciencia. Debe ser planificada por el
profesor y es llevada a cabo por el estudiante. El tiempo que se requiere para
el estudio independiente[vi] del
alumno en cada asignatura o estancia se planifica por el profesor principal y
el jefe del departamento de cada asignatura y se aprueba por la facultad
correspondiente, atendiendo al fondo de tiempo de que disponen los
estudiantes.
De
esta manera, se puede decir frente a las estrategias de enseñanza de los
docentes que su desempeño y desarrollo en lo educativo implica asumir un rol
mediador en perspectiva cognitiva, es decir, no interferir en el pensamiento
del estudiante. No influir en sus propias construcciones mentales, sino por el
contrario; dar pistas o ayudas, que retroalimenten y motiven a crear un saber
especifico. Su posición como facilitador del conocimiento “desde el lado”
brinda herramientas pedagógicas para la apropiación autodidacta del saber
dispuesto en los diferentes contenidos académicos. Esto, sin lugar a dudas,
contribuye al aprendizaje significativo del estudiante, dado que entra en juego
la motivación, como potencializador de actitudes responsabilidades frente a lo
que se quiere aprender. Es así como el estudiante construye un método autónomo
a su medida y gusto; aquí el sujeto que adopta este aprendizaje en forma cabal
toma iniciativa para diagnosticar sus necesidades educativas, y lo hace
eligiendo, poniendo en práctica y evaluando diversas estrategias de aprendizaje
con las que pretendería mejorar su proceso de estudio.
CONCLUSIÓN
Finalmente, podemos decir que el aunar y entrelazar estas estrategias de
aprendizaje al proceso de enseñanza-aprendizaje, influye directamente en el
enriquecimiento tanto académico como personal del estudiante. El desarrollo de
la capacidad de trabajo colectivo, permite una retroalimentación clara frente a
un aprendizaje aptitudinal que constantemente involucra habilidades cognitivas
y volitivas. El aprendizaje independiente y colaborativo, se traduce en la
formación de un individuo capaz de afrontar adversidades académicas y humanas,
en el seno de lo grupal; allí construye valores para la convivencia, pero
también conocimiento en la relación con el otro.
Si
se establece como precepto el hecho de que el “hombre” es un ser social por
naturaleza, el Aprendizaje Colaborativo viene a hacer parte fundamental en la
educación de una persona con capacidades innatas de colectividad. El beneficio
de este aprendizaje no se queda en lo particular, sino va más allá y se fija en
el bien general. La autonomía solo es posible cuando se respeta y se lleva de
presente la otredad. Un respeto por la diferencia entre el uno y el otro, que
contribuye a la formación de un ciudadano con amplias de posibilidades de
aportar a la sociedad en la medida de su capacidad crítica y de reflexión.
De
otro lado, vemos inmejorable la oportunidad para resaltar la Investigación en
Internet, pues a pesar de que ésta brinda amplias posibilidades de acopio y
respuesta a las diferentes inquietudes, solo a través de una búsqueda
consensuada y meticulosa, lo que se toma del mundo de la web es hace asequible
en tanto se haga una análisis apropiado, estos es, colaborativo.
REFERENCIAS
INFOGRÁFICAS:
Fecha de
consulta 6 de octubre de 2013.
[iv] Pedagogía
Cognitiva: La Educación y el Estudio de la Mente de la Sociedad de la Información.
Disponible
Fecha de
consulta actualizada: 8 de octubre de 2013
[v] Aprendizaje
Independiente. Disponible en:
Fecha de
consulta 8 de octubre de 2013.
